دع DIY في التدريس في الفصل

المعنى الأصلي لـ "DIY" هو "افعل ذلك بنفسك" ، مما يعني أنك لا تعتمد على أو توظيف الحرفيين المحترفين ، واستخدام الأدوات والمواد المناسبة لإصلاح منزلك. شمل مفهوم DIY في البداية فقط المنزل ، وتمتد تدريجياً إلى كل الأشياء التي يمكن القيام بها من قبل نفسك.
يظهر الأبحاث العلمية الحديثة أنه في كثير من الأحيان تنفيذ أنشطة DIY ، ليس فقط لممارسة اليدين والدماغ ، من أجل تطور الذكاء البشري ، فإن الإبداع له أهمية إيجابية. تشير معايير المناهج الدراسية الجديدة: "يجب أن نستفيد بالكامل من الموارد التعليمية في الحياة الواقعية ، وتحسين بيئة التعلم ، وسعودنا إلى بناء نظام تعليمي يربط داخل الفصل وخارجه ودمج الموضوعات ، وأن تنفذ مجموعة متنوعة من الأنشطة العملية الشاملة ، وتوسيع المحتوى ، والشكل ، وتحسين قدرة التعلم ،". استنادًا إلى معايير المناهج الدراسية الجديدة ، نفذت مدرستنا تدريجياً أنشطة عملية شاملة في تدريس الفصول الدراسية ، وقدمت DIY في الفصل الدراسي ، ودمجتها بعمق مع تدريس الفصول الدراسية ، حتى يتمكن الطلاب من إكمال التعلم وفهم محتوى الدورة التدريبية في تجربة شخصية ، وحصلوا على نتائج تعليمية جيدة.
على سبيل المثال ، دع الطلاب يصممون ويقومون بالعلامات المميزة لمدينة مسقط رأسهم ، والتي يمكن أن تزرع عاطفة حب مسقط رأسهم ؛ دع الطلاب يستخدمون مواد النفايات لصنع مجموعة متنوعة من الزخارف الفنية ، ويمكنهم تجميل الحياة ، وتعزيز الوعي البيئي للطلاب: دع الطلاب يصممون وجعل المنحوتات الطينية للشخصيات البطولية ، يمكنها زراعة وتحسين قدرة الطلاب على مراقبة ديناميات الشخصيات ، وقدرة النمذجة ثلاثية الأبعاد ، إلخ.
يتطلب DIY من الطلاب أن يصنعوا أنفسهم ، وأن يكونوا على دراية بخصائص المواد المختلفة ، وإتقان عملية الإنتاج ، وتعزيز القدرة على استخدام المواد والأدوات ، حتى يتمكن الطلاب من الحصول على متعة جمالية بديهية. من خلال أنشطة التفكير الإبداعي ، يجمع الطلاب بشكل عضوي بين الإدراك الفني ووسائل الإنتاج الحرفية ومواد الإنتاج ، وتعلم المعرفة في اللعب ، وتجربة المرح والفرح لتحويل المواد العادية إلى عمل فني. من المفيد للغاية زراعة اهتمام الطلاب الصحي بالحياة وتحفيز اهتمام الطلاب بالتعلم والفن.